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育儿心得之三十一:用破坏来学习
来源:原创  更新:2009/7/27
作者;郝志强

    有孩子的家长,不知有无发现一个现象,小孩子的破坏力特别强大,我家的也一样。我家北斗特别喜欢打我的电脑,乱按一些键以后,出来一些汉字,他就开始读那些认识的汉字,或者直接打英文和数字。但每次在玩20分钟后,就开始乱打,他管这叫“炒电脑”,象他姥姥炒菜一样。我们每次和他说:这样就把电脑打坏了。他回应到:要打坏。对电脑是这样,对电话,对手机,对玩具,大概都是这样。

    不止我家孩子身上有这个问题,我看到很多孩子都类似,楼下邻居家的孩子,到我家来玩,把我家所有能拿到手的东西,都丢到地上。所以我在想,这是个问题吗?为什么孩子要打坏东西,而且以此为乐呢?认识事物的本质,可以通过学习,可以通过创造,是不是也可以通过破坏呢?

    孩子想认识这个事物,而又不能创造它,于是想通过破坏的方式来学习。也就是说。此时我们教导他的那些道德观念,大概都是无用的。什么要爱惜财物呀,什么不能打坏东西呀,对孩子来说,道德教育都没有什么意义。据我老婆说,她相信一个日本专家叫松田道雄的话,孩子在12岁以前,是没有道德是非观念的。所以在教育孩子时,我们不能通过简单的道德说教,而是要通过奖励和惩罚的手段,来强化那些观念,才能通过条件反射的方式,让这些观念在他们头脑中强化。

    破坏一方面是想知道它到底是什么样子,另外一方面是对这个东西的不理解,不信任。于是把那个“怪物”丢到地上,反应了孩子对世界的恐惧。孩子越熟悉的东西,破坏的可能性越小。还有的破坏是因为那是别人的东西,而别人要了回去,就用破坏表示抗议。或者是生气了,用丢东西或破坏的方式,发泄某种情绪。我们作为家长,要非常敏锐地观察,孩子的这次破坏,到底是属于哪一种。如果是学习类型的,可以给他一把螺丝刀,一起来合作,破坏一部电话,这就是帮孩子成长。我记得小时候,曾用试管,尝试装着虫子,倒上水,用蜡烛煮沸,号称是做化学实验。如果不是学习型的破坏,及时制止也是应当的,否则养成不良习惯可不好。

    联想到社会上是不是也是这样呢?新政权采用破坏旧世界的方式,来准备造一个新世界其实这种破坏,反映了他对新世界的恐惧,更说明了他的不自信,就象孩子对手边的东西,要破坏一样。某人要出名,不是通过显示自己的优点,而是通过贬低别人,是不是也是类似的手段呢?

    创造总是难得,那我来破坏,同样是学习,破坏不是更容易吗?那我们到底是要制止破坏,还是倡导破坏呢?我也糊涂了。

郝志强:著名专业培训讲师。业务员出身,有丰富的实战经验。MSN邮箱:consult@consultroom.com 、haozq@vip.sohu.net 郝志强原创培训网:http://www.consultroom.com






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